Կարգեր
Uncategorized

Пасха

Կարգեր
Uncategorized

Իմ Օրակարգը

Կարգեր
Uncategorized

Մաթեմատիկա 2015թ
Դպրոցը Հյուսիսային Դասարանը 4-1

Անուն,ազգանուն Գագիկ Հակոբյան
Տարբերակ 2.
1.Գտնել այն թիվը ,որն համապատասխանում է 1 տասհազարյակ+9հազ.+8 հարյուրյակ+2միավոր կարգային գումարելիների գումարին:
1)19812 2)19012 3)19802 4)19120
2.Որքա՞ն կմեծանա քառանիշ թիվը,եթե նրա ձախից կցագրենք 6:
1)6 անգամ 2)6000 անգամ 3)60 հազարով 4)60000 անգամ 3. Ինչպե՞ս կփոխվի տարբերությունը,եթե նվազելին մեծացվի 3-ով:
1)3 անգամ կմեծանա 2)3-ով կփոքրանա 3)3-ով կմեծանա 4)30 անգ.կմեծանա
4.Ընտրի’ր այն թիվը,որը վանդակի փոխարեն դնելով`կստանաս ճիշտ անհավասարություն` 30տ 8ց <30տ □կգ
1)8կգ 2)15կգ 3)950 կգ 4)59կգ
5.Որտե՞ղ են անվանական մեծությունները դասավորված նվազման կարգով:
1)9տ, 7տ, 16տ, 5ց, 25տ
2)8տ3կգ, 9ց, 15տ9ց, 8կգ
3)3ժ56ր, 4ժ, 3օր, 5ժ, 4օր
4)6կմ, 7մ, 20դմ, 20սմ, 10մմ
6.Գտի’ր այն թիվը,որի մեկ ութերորդ մասը հավասար է 29-ի:
1)266 2)160 3)232 4)265
7. 3ժ 25ր-ն արտահայտի'ր րոպեներով:
1)209ր 2)250ր 3)205ր 4)2500ր
8. 5կմ 20դմ-ն արտահայտի'ր մետրերով:
1)5002մ 2)5020մ 3)5200մ 4)502մ
9.Ուղղանկյան պարագիծը 84սմ է:Գտնի'ր նրա լայնությունը,եթե երկարությունը 34սմ է: 1)16սմ ս2)8սմ 3)6սմ 4)9սմ
10.Ո՞ր պատկերի երկու երրորդն է ներկված:

11.48սմ երկարությամբ մետաղալարից կառուցեցին խորանարդիկ:Ինչքա՞ն էր նրա կողմի երկարությունը:
48:12=4
Պատ` 4
12.Կազմի'ր արտահայտություն և լուծիր` 625-ը մեծացրու' 5 անգամ,գումարի'ր 25 և արդյունքը բաժանիր 10-ի:
(625*5+25):10=315

Պատ.` 315
13. Հաշվի'ր արտահայտության արժեքը: 7174:34×43-50×16 =22832

14.Փակագծերը դի'ր այնպես,որ ստացվի ճիշտ հավասարություն:
40 × (18 – 9) : 3 = 120
15.Կռահի'ր օրինաչափությունը և տրված թվերից հետո գրի'ր ևս 3 թիվ:
2; 3; 5; 9; 17; 33; 65:
16.Հայրը հավաքեց 30 արկղ խնձոր,իսկ որդին`25 արկղ:Հայրը հավաքել էր 40 կգ ավելի, քան որդին: Ինչքա՞ն էր հավաքել որդին,եթե յուրաքանչյուր արկղում նույն քանակությամբ խնձոր է տեղավորվում:

Պատ.` 200

17.Ուղղանկյան կողմերից մեկը մյուսից 6 սմ-ով մեծ է,իսկ այդ կողմերի գումարը 34սմ է: Գտնել ուղղանկյան մակերեսը:

Պատ.` 132

Կարգեր
Uncategorized

Մաթեմատիկա

Տարբերարակ 1
Մաթեմատիկա 2015թ
Դպրոցը`Մխիթար Սեբաստացի Դասարանը՝ 4.1

Անուն, Ազգանուն Գագիկ Հակոբյան
Տարբերակ 1
1.Գտի’ր այն թիվը,որը համապատասխանում է 6 հազարյակ+8 տասնյակ+5 միավոր կարգային գումարելիների գումարին:
1)6885 2)6005 3)6185 4)6085
2. Որքանո՞վ կմեծանա եռանիշ թիվը,եթե նրա ձախից կցագրենք 3 թվանշանը:
1)1000-ով 2)1000 անգամ 3)3000-ով 4)3000 անգամ
3. Ինչպե՞ս կփոխվի 2 թվերի տարբերությունը,եթե նվազելին ու հանելին միաժամանակ մեծացնենք 8-ով:
1)կփոքրանա 16-ով 2)կմեծանա 8-ով
3)կփոքրանա 8-ով 4)կմնա անփոփոխ
4.Ընտրի’ր տրված թվանշաններից այն թվանշանը,որը տեղադրելով վանդակի փոխարեն` կստանաս ճիշտ անհավասարություն` 8կմ 60 դմ > 8կմ 6մ
1)9 մ 2) մ 3)7մ 4)4մ
5.Ընտրի’ր այն շարքը,որտեղ թվերը դասավորված են նվազման կարգով
1)2367, 4376, 894570, 7836
2)942343, 66799, 83456, 734567
3)91013, 83450, 76781, 30567
4)81734, 936376, 78376, 42536
6.Թվի մեկ վեցերորդը հավասար է 360-ի: Գտի’ր այդ թիվը:
1)1670 2)2160 3)1340 4)3450
7.Ընտրի’ր այն պատասխանը,որն արտահայտում է 5կմ 300մ-ը մետրերով:
1)5300մ 2)503մ 3)5003մ 4)5093մ
8. 3ժ 8ր-ն արտահայտի’ր րոպեներով
1)188ր 2)198ր 3)208ր 4)199ր
9.Քառակուսու պարագիծը 36 սմ է,գտի’ր քառակուսու կողմը:
1)6սմ 2)12սմ 3)9սմ 4)8սմ
10.Ո՞ր գծապատկերում է մեկ վեցերորդ մասը ներկված:
Ընկեր Հասմիկ արդեն 4-րդնանգամ եմ ներբեռնում բայց կծապատկեր չկա

11.Հաշվի’ր այն ուղղանկյան պարագիծը,որի կողմերն են 56սմ և 34սմ:
Պատ`180
12. 67-ը փոքրացրո’ւ 15-ով և արդյունքը մեծացրու 6 անգամ:Կազմի’ր արտահայտություն և հաշվի’ր դրա արժեքը:

312

13. Հաշվի’ր 702+(5589-3605:7) ×62 արտահայտության արժեքը:

Պատ.` 32 632‬
14.Փակագծերը դի’ր այնպես,որ ստացվի ճիշտ հավասարություն:
900-(700-600)×6 =300
15.Կռահի’ր օրինաչափությունը և ավելացրու ևս 3 թիվ
6; 5;11;16;27;43; 70; 113;
16.Առաջին մեքենան գնաց 6ժ,իսկ երկրորդ մեքենան` 4ժ: Նրանք շարժվում էին նույն արագությամբ:Առաջին մեքենան անցավ 200կմ,ավելի ճանապարհ,քան երկրորդ մեքենան:Գտի’ր երկրորդ մեքենայի անցած ճանապարհը:

Պատ․՝ Առաջին մեքենա 600 Երկրորդ մեքենա 400
17.Ուղղանկյան պարագիծը 56սմ է:Գտնել նրա լայնությունը,եթե երկարությունը 20սմ է:

Պատ․՝լայնություն 16

Տարբերարակ 1
Մաթեմատիկա 2015թ
Դպրոցը`Մխիթար Սեբաստացի Դասարանը՝ 4.1

Անուն, Ազգանուն Գագիկ Հակոբյան
Տարբերակ 1
1.Գտի’ր այն թիվը,որը համապատասխանում է 6 հազարյակ+8 տասնյակ+5 միավոր կարգային գումարելիների գումարին:
1)6885 2)6005 3)6185 4)6085
2. Որքանո՞վ կմեծանա եռանիշ թիվը,եթե նրա ձախից կցագրենք 3 թվանշանը:
1)1000-ով 2)1000 անգամ 3)3000-ով 4)3000 անգամ
3. Ինչպե՞ս կփոխվի 2 թվերի տարբերությունը,եթե նվազելին ու հանելին միաժամանակ մեծացնենք 8-ով:
1)կփոքրանա 16-ով 2)կմեծանա 8-ով
3)կփոքրանա 8-ով 4)կմնա անփոփոխ
4.Ընտրի’ր տրված թվանշաններից այն թվանշանը,որը տեղադրելով վանդակի փոխարեն` կստանաս ճիշտ անհավասարություն` 8կմ 60 դմ > 8կմ 6մ
1)9 մ 2) մ 3)7մ 4)4մ
5.Ընտրի’ր այն շարքը,որտեղ թվերը դասավորված են նվազման կարգով
1)2367, 4376, 894570, 7836
2)942343, 66799, 83456, 734567
3)91013, 83450, 76781, 30567
4)81734, 936376, 78376, 42536
6.Թվի մեկ վեցերորդը հավասար է 360-ի: Գտի’ր այդ թիվը:
1)1670 2)2160 3)1340 4)3450
7.Ընտրի’ր այն պատասխանը,որն արտահայտում է 5կմ 300մ-ը մետրերով:
1)5300մ 2)503մ 3)5003մ 4)5093մ
8. 3ժ 8ր-ն արտահայտի’ր րոպեներով
1)188ր 2)198ր 3)208ր 4)199ր
9.Քառակուսու պարագիծը 36 սմ է,գտի’ր քառակուսու կողմը:
1)6սմ 2)12սմ 3)9սմ 4)8սմ
10.Ո՞ր գծապատկերում է մեկ վեցերորդ մասը ներկված:
Ընկեր Հասմիկ արդեն 4-րդնանգամ եմ ներբեռնում բայց կծապատկեր չկա

11.Հաշվի’ր այն ուղղանկյան պարագիծը,որի կողմերն են 56սմ և 34սմ:
Պատ`180
12. 67-ը փոքրացրո’ւ 15-ով և արդյունքը մեծացրու 6 անգամ:Կազմի’ր արտահայտություն և հաշվի’ր դրա արժեքը:

312

13. Հաշվի’ր 702+(5589-3605:7) ×62 արտահայտության արժեքը:

Պատ.` 32 632‬
14.Փակագծերը դի’ր այնպես,որ ստացվի ճիշտ հավասարություն:
900-(700-600)×6 =300
15.Կռահի’ր օրինաչափությունը և ավելացրու ևս 3 թիվ
6; 5;11;16;27;43; 70; 113;
16.Առաջին մեքենան գնաց 6ժ,իսկ երկրորդ մեքենան` 4ժ: Նրանք շարժվում էին նույն արագությամբ:Առաջին մեքենան անցավ 200կմ,ավելի ճանապարհ,քան երկրորդ մեքենան:Գտի’ր երկրորդ մեքենայի անցած ճանապարհը:

Պատ․՝ Առաջին մեքենա 600 Երկրորդ մեքենա 400
17.Ուղղանկյան պարագիծը 56սմ է:Գտնել նրա լայնությունը,եթե երկարությունը 20սմ է:

Պատ․՝լայնություն 16

Կարգեր
Uncategorized

Ջաննի Ռոդարի. Թե ինչպես կապիկները ճամփորդեցին

Մի օր կենդանաբանական այգու կապիկները որոշեցին ճամփորդել, աշխարհ ճանաչել: Որոշեցին ու ճամփա ընկան: Գնացին, գնացին, մի տեղ կանգնեցին ու հարցրին.
-Ի՞նչ է երևում:
-Առյուծի վանդակը, փոկի ավազանն ու ընձուղտի տունը:
-Ի՜նչ մեծ է աշխարհը, ու ինչքա՜ն շատ բան ես իմանում, երբ ճամ.որդում ես:
Շարունակեցին ճանապարհն ու կանգ առան միայն կեսօրին:
-Հիմա ի՞նչ է երևում:
-Ընձուղտի տունը, փոկերի ավազանն ու առյուծի վանդակը:
-Ի՜նչ տարորինակ է աշխարհը, ու ինչքա՜ն շատ բան ես իմանում, երբ ճամբորդում ես:
Նորից ճանապարհ ընկան ու կանգ առան արևամուտին:
-Իսկ հիմա ի՞նչ է երևում:
-Առյուծի վանդակը, ընձուղտի տունն ու փոկերի ավազանը:
-Ի՜նչ ձանձրալի է աշխարհը. միշտ նույն բաներն են հանդիպում. ու ճանապարհորդելն էլ ոչ մի բանի պետք չէ:
Ու այդպես, նրանք ճամ.որդում էին, ճամ.որդում, բայց վանդակից դուրս չէին գալիս, պտտվում էին նույն շրջանում կարուսելի ձիուկի պես:
Առաջադրանքներ
1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը:
2. Տրված բառերը բառերը բաղադրիչների(մասերի) բաժանի՛ր, ապա որոշի՛ր կազմությունը (պարզ, բարդ, ածանցավոր)՝ կեսօր-կես(Արմատ)+օր(Արմատ)+բարդ, արևամուտ+արև(Արմատ)+մուտ(Արմատ)+բարդ, ձանձրալի+ձանձրանալ(Արմատ)+ալի(Ածանց)+Ածանցավոր, աշխարհ+աշխարհ(Արմատ)+պարզ, ճանապարհորդ+ճանապարհ=(Արմատ)+հորդ(Ածանց):
3. Կենդանաբանական այգու կապիկները ճամփորդեցին:
ա) Գտի՛ր տրված նախադասության ենթական ու ստորոգյալը:
Կապիկները ճամփորդեցին
բ) Սա պարզ ընդարձակ նախադասություն է: Այն դարձրո՛ւ պարզ համառոտ:
Կապիկները ճամփսորդեցին։

Այս երեք պարզ համառոտ նախադասությունները դարձրո՛ւ պարզ ընդարձակ:

գ) Լույսն անջատվեց:
Լույսն անջատվեց ճամը հինգին:

Աննան նվագում է դաշնամուր:
Աստղերը շողշողում են:
Աստղերը շողշողում են երկնքում։

4. Գրի՛ր այգի-պուրակ, ճանապարհ-կածան-արահետ-նեղի-պողոտա, արևամուտ-արևպատ-արևմայրք-արևմուտք բառերի հոմանիշները:
5. Գրի՛ր տարօրինակ-հասարակ, գիշեր-ցերեկ, նույն-տարբեր, դուրս գալ-մտնել բառերի հականիշները:
6. Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր աշխարհը բնութագրող բառերը:
Ի՜նչ մեծ է աշխարհը Ի՜նչ ձանձրալի է աշխարհը
7. Համաձա՞յն ես կապիկների հետ: ոչ։
Ինչպիսի՞ն է քո աշխարհը: Պատմի՛ր:
Շատ լավ։

Կարգեր
Uncategorized

Հեռավար-առցանց ուսուցման անհատական պլան

ՈՒսումնական պլան

Կարգեր
Uncategorized

Մայրենի

IMG_9228IMG_9229IMG_9231IMG_9232Փրկիչ խաչը

Կարգեր
Բնագիտություն

Հողը

ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԸՆԹԵՐՑԱՐԱՆ 4
Երկրի հարստությունները շատ են ու բազմապիսի: Դրանց շարքում ամենազարմանալին ու ամենաարժեքավորը հողն Է:Դեռ վաղ ժամանակներում մարդը սկսել է մշակել հողը և իր կացարանի մոտ բույսեր է աճեցրել: Հողի մշակումը բերեց նաև գյուղատնտեսական գործիքների պատրաստմանը և կատարելագործմանը: Հողի մշակման շնորհիվ ծնվեց երկրաչափությունը, որի օգնությամբ մարդիկ սովորեցին հողակտորները բաժանել և ոռոգիչ ջրանցքներ անցկացնել: Հողն ամեն տարի մարդկությանը տալիս է միլիոնավոր տոննա ցորեն, որից ստանում են հաց: Ժողովրդի մեջ հողն անվանում են անսպառ գանձ, մարդու ամենամեծ հարստությունը: Բայց հարուստ բերք ստանալու համար հողը պետք է սնուցել հանքային և օրգանական պարարտանյութերով: Հողը հաճախ ենթարկվում է քայքայման: Գարնանային հորդացումների և տեղատարափ անձրևների ջրերը դաշտերից քշում տանում են հազարավոր տոննա հողի բերրի շերտեր:
Հողի քայքայում է տեղի ունենում նաև այն ժամանակ, երբ ուժեղ քամին է քշում տանում հողի վերին շերտը, և բերրի հողերը վերածվում են անպտուղ տարածքների:
Բույսերն իրենց արմատներով հողը պահում են լվացումից ու քամուց: Հողը քայքայումից պաշտպանելու համար անտառներ են տնկում: Մյուս կողմից՝ բույսերն անընդհատ հողից սնունդ վերցնելով՝ պակասեցնում են նրա բերրիությունը: Որպեսզի հողի բերրիությունը պահպանվի, մարդիկ այն պարարտացնում են:
Հողը կարիք ունի մարդկանց մշտական հոգատարության, ուշադրության ու ջերմության: Հողի գլխավոր հատկանիշը բերրիությունն է՝ բերք տալու կարողությունը: Տարբեր վայրերում տարբեր հողատեսակներ կան: Տարբեր է նաև դրանց բերրիությունը:

Կարգեր
Բնագիտություն

Բնագիտություն

Կարգեր
Uncategorized

Մայրենի թեստ 4

Թեստ․4

Design a site like this with WordPress.com
Get started